育英高级中学高效课堂规范

教师是高效课堂的“魂”，所以在各个环节教师都应该发挥应有的作用，从而使我们的课堂更高效。同时教师又是合作学习的首席，所以和学生的地位是平等的，只有学生把你真正当成了他们当中的一员，他们才敢畅所欲言，课堂才达到了最高境界。为营造高效课堂氛围，切实达到高效课堂要求特作以下规范：

1. 回顾与检测

对上节课所讲内容进行回顾并检测，判断学生上节课知识掌握情况；

2. 学习目标展示

明确本节课的学习目标，并让学生齐声朗读出来，使学生知晓本节课要学习目标；

3. 预习检测

布置学生预习的目标要求、预习内容以及预习作业，并通过对课前预习作业的批改或检测，发现学生在预习中存在的共性问题；

4. 新课展开

让学生带着问题学习并自主探究或小组合作探究，发挥学生自我能动性，让学生自主学习；

5. 重难点讲授

教师讲解的重点是归纳知识点，典型题目的思路分析，思想方法、解题策略的渗透，学习方法的指导，要突出重点，分解难点。要求学生注意力集中，认真倾听老师讲解，没有听懂可向老师提出质疑。

6. 当堂检测

精选题目若干（题目不易难），检测学生学习效果，然后进行反馈，根据反馈结果，调整进度；

7. 课堂小结

课堂小结要强调重点、难点、易错点及知识点的内在逻辑，构建知识导图；

8. 作业布置

布置的书面作业题量及难度要适中，并布置下节课的预习任务。

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